资源介绍

项目：足球

教材《足球基本战术》——跨屏配合难点：传球和一对一稳定

要点：抬头观察，回应对方掩护就跑

教学目标 知识目标：熟练掌握足球控球技术，基本掌握足球跨屏配合并能应用。能力目标：全面发展身体素质，通过多种练习增强敏捷性、协调性和灵活性，提高速度和反应能力。 85%到90%的学生可以在比赛中使用这个组合。情感目标：培养学生克服困难的意志力和团结的团队精神。

教学流程 教学内容 教师活动时间 学生活动练习次数

准备部分老师提前到达，准备好场地和设备，等待上课。体育委员带领班级到约定地点集合，清点班级人数并向老师报告出勤情况。

通过观察集合地点的学生并检查学生的人数和他们的服装来开始课堂例行公事的第一部分。 2、“同学们，大家好！” 3、公布本课的学习内容，揭示目标和要求。安排实习生。 2 全班同学围成四排。组织如图1××等。 3、学员按要求上课，量力而行。

2、热身练习 3、专项练习 1、教师组织学生做互促练习。 1、走路时，跑步时双腿抬高，小腿叠起跑，侧身迈步。 2、运球、奔跑、听信号、执行动作的反应练习（1、踩球停球、2、单膝跪地停球、3、坐球停球的同时做相应的灵活性练习。专项练习：双脚交替踩球；拉球，持球在脚背外侧绕标志板进行有节奏的练习； 2）××××× OOOOO××××× OOOOO××××× OOOOO××××× OOOOO★ 学生清楚地了解练习方法和要求，在老师的指导下认真练习专注力，严格要求自己：活动充足，精力充沛 6-8

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基础部分 基础部分 基础部分 1 复习无球跑动和带球跑动 2 学习足球基本战术...跨屏配合 3 练习跨屏配合 4 探索和改进教学游戏 引导学生复习无球跑动和带球跑动随着球的移动而奔跑。讲解练习方法和要求。跑步时面对面，注意观察和反应。动作协调，奔跑速度适中。注意安全并观察学生练习情况，鼓励学生认真参与，及时表扬。 2.学习足球基本战术——交叉掩护和配合 1.简介：请两名队员和学生帮助完成物体传球，介绍掩护和交叉跑动的优点，并介绍本课的主要内容》足球基本战术——“交叉掩护、二过一” 2、巡视指导学生学习情况，鼓励学生勇于探索、大胆尝试 3、组织学生开展学习成果 4、参与学生点评学习情况。的情况各组引导学生实现对技战术的正确理解。 5、演示两种“交叉覆盖”的方法，让学生观察学习，加深学生的直观印象。 要求：各组积极学习、探索。 1.组织学生分组练习2.导游练习要求：尝试解决问题并组织学生分享经验。准备好进入下一阶段的练习。 4、组织引导学生在目标前进行练习，并运用此战术来完成目标。要求： 1、在熟练的基础上，用防守球员代替标记桶，完成“交叉掩护”并在防守套装下投篮。 2、注意安全。第一组射门完成后，第二组在没有门将的情况下再次开始。

5、学习成果展示比赛，各组选出代表，集体选出优胜组，为下一阶段的练习做准备。要求：抬头观察，回应对方掩护后逃跑。 6、组织学生开展2V2教学竞赛。计分规则：每进一球得一分，每次成功使用“交叉掩护二过一”战术得 0.5 分。得分最高的队伍将成为本组别的获胜队伍。要求： 1、注意安全，尽可能使用本课学到的“交叉掩护二过一”战术来完成进攻。 3`2310325 在老师的指导下练习：（图2）合作学习：无球跑和有球跑。学习方法 1. 两名球员面对面跑动，无球。穿过中间时，他们互相击掌五声，然后继续向前跑。同样的动作反过来发生。学习方法二：两名球员面对面无球跑动。穿过中间时，他们用脚内侧相互接触，继续向前跑。同样的动作反过来发生。学习方法3. 两名玩家面对面。一名学生带球跳跃，另一名学生无球跳跃。中路传球时，将球传给对方，带球后继续向前跑动。同样的动作反过来发生。学习方法4：两名球员面对面运球。穿过中路时，他们互相交换球，继续带球向前。同样的动作反过来发生。 1.学生自主学习：①观察老师引导学习：请两名队员和学生协助传球，引出掩护和交叉跑的优点，介绍本课《足球基本战术--交叉跑》的主要内容覆盖”“二过一” ②向各组出示“学习卡”，让学生进一步理解并尝试以下列各组为单位进行解读和模仿。

注：实线为带球路线，虚线为无球跑动路线。 ③采用相同的跑姿和运球，演示“交叉覆盖”的两种方法，供学生观察和学习。二、合作学习： 学习方法 1、学生四人一组，两人一组合作学习“交叉覆盖”。学习方法二：学生四人一组，两人一组，学习“交叉覆盖”。将中间标记替换为学习佯攻防御。 3.问题生成：①如何提供良好的掩护？ ②这个战术的主攻者是谁？ ③完成交叉后继续向前跑的目的是什么？ 4、协作探索：继续体验2的学习方法，尝试解决上面产生的问题。 （图3）①如何提供良好的掩护？用远离防守球员的脚运球，并将身体放在球和对手之间以保护球。除了用身体护球之外，还可以为对方移动创造时间和空间，为对方移动创造空间。这种反应创造了良好的机会。 ②这个战术的主攻者是谁？ （后面上来的选手） ③ 交叉完成后继续向前跑的目的是什么？完成配合后，继续奔跑和攻击。进攻必须保持持续的状态，才能给对手更大的压力。因此，完成配合后，应对者应继续移动并进行其他战术配合。只有多种战术配合的有机结合，才能给对手致命一击。的打击。 7、分组，在门前完成“交叉掩护二一”战术后射门。球队中没有球员准备好进行后续投篮。 （图4） 要求：抬头观察、互相回应、掩护奔跑 ★ 8、成果展示： 2` 分组展示学习成果，小组互相评价优缺点，共同提高。

9.探索与提高部分：2对2小型半场教学比赛。每进一球得一分，每次成功使用“交叉掩护二过一”战术得 0.5 分。得分最高的队伍将成为本组别的获胜队伍。要求使用本课学到的“交叉掩护二过一”战术来完成进攻。比赛组织：每组选出两名球员，每进球一球，对方队两名球员被替换，比赛按顺序开始。 5分钟比赛中淘汰对手较多的一方获胜。当玩家人数相等时，对手多的一方获胜。未参赛的球员们整齐地坐在场边为自己的球队加油，为比赛做准备。 4246~86~841

结束部分小结： 1、小组回顾，评价本班的学习情况，表扬优秀学生。 2. 组织放松练习。 3、布置回收设备。四、师生再见 5 1、放松练习：在老师的指导下完成放松练习。 （伸展、按摩、拍打等） ××××× OOOOO××××× OOOOO××××× OOOOO××××× OOOOO★ 2. 分享成果，学生分组讨论自己在这堂课中的收获` （技术、丰富的战术、友谊、体育兴趣、健康生活等） 3、老师总结本课。 4.布置课后作业； （在父母的陪伴下观看一场足球比赛，下节课与大家分享在场上看到的战术配合） 5、宣布下课，师生互相告别。 3

实施记录与反思91级预计负荷训练密度：42%平均心率：132次/分钟

日期

本课达到了预期效果，使学生能够在老师的指导下完成自主学习和灵活练习；由浅入深，从学习到实践，一步步走向竞争。技术认知进一步提高；本课程的重点和难点都已轻松克服；在参与学习的过程中，同学们不仅学到了技术，锻炼了身心，还收获了友谊、信任、信心、团结。总之，培养学生自主学习能力的方法还需要进一步加强。场地设备操场足球 50 颗